HotTopics in het zorgonderwijs

Van studenten wordt steeds meer verwacht dat zij richting geven aan hun eigen leerproces. Maar zelfregulerend leren ontstaat niet vanzelf. Het vraagt om duidelijke kaders, passende begeleiding en onderwijs dat ruimte biedt voor reflectie, keuzes en verantwoordelijkheid. Wouter Hart laat zien hoe je studenten ondersteunt om actiever, bewuster en duurzamer te leren.

Je leert:

• ✔ Wat studenten nodig hebben om zelfregulerend leren werkelijk te ontwikkelen.
• ✔ Hoe je als docent ruimte geeft zonder studenten los te laten.
• ✔ Hoe je zelfregulatie versterkt in bijvoorbeeld onderwijsontwerp, begeleiding en toetsing.

Wat als we onderwijs meer zouden benaderen zoals training? In de sport begrijpen we al jaren hoe belasting, herstel, motivatie en progressie prestaties beïnvloeden. In deze HotTopic vertaalt Oscar inzichten uit trainingsleer, inspanningsfysiologie en neurofysiologie naar het onderwijs, gekoppeld aan praktische oefeningen die je direct ervaart en kunt toepassen.

Je leert:

• ✔ Hoe principes uit sport en training helpen om leren beter te begrijpen.
• ✔ Wat belasting, herstel en motivatie betekenen voor aandacht en ontwikkeling.
• ✔ Hoe je met praktische oefeningen en kleine interventies meer betrokkenheid en leerrendement creëert.

Steeds meer leerlingen en studenten ervaren prestatiedruk. De stress en mentale belasting die hiermee gepaard gaan spelen mee in hun leerproces, op school én in de praktijk. Voor praktijkopleiders en docenten roept dat belangrijke vragen op: hoe begeleid je studenten goed, zonder alles over te nemen en ze in hun eigen kracht te zetten? En hoe geef je aandacht aan mentaal welzijn zonder te problematiseren? In deze HotTopic laat Geertjan Overbeek zien wat mentale veerkracht precies is, hoe stress en omgevingsfactoren doorwerken in leren en functioneren, maar ook wat jij als begeleider concreet kunt doen om studenten steviger te helpen staan.

Je leert:

• ✔ Wat mentale veerkracht is en hoe stress, prestatiedruk en persoonlijke omstandigheden het leerproces van studenten beïnvloeden.
• ✔ Hoe je als praktijkopleider of docent de weerbaarheid van studenten kunt versterken, zonder de rol van hulpverlener over te nemen.
• ✔ Welke praktische handvatten helpen om professioneel om te gaan met psychische belasting, uitvalrisico en grensbewaking in de begeleiding.

Studenten van nu brengen andere verwachtingen, communicatievormen en behoeften mee naar het zorgonderwijs en de praktijk. Dat vraagt iets van docenten en praktijkopleiders, zeker in de samenwerking tussen verschillende generaties. In deze HotTopic laten Miriam Boer en Dennis Warmendam zien hoe de principes van Lencioni helpen om generatieverschillen beter te begrijpen en de begeleiding van studenten te versterken.

Je leert:

• ✔ Hoe generatieverschillen zichtbaar worden in het begeleiden van studenten.
• ✔ Hoe de principes van Lencioni helpen bij vertrouwen, communicatie en aanspreekbaarheid
• ✔ Hoe je verschillen tussen generaties benut in onderwijs en praktijkbegeleiding.

AI verandert in hoog tempo hoe studenten leren, hoe docenten onderwijs ontwerpen en hoe er wordt getoetst. Ook in het zorgonderwijs roept dat nieuwe vragen op. Hoe zet je AI verantwoord in? Wat betekent het voor opdrachten, feedback en toetsing? En hoe zorg je dat studenten met AI blijven leren, in plaats van alleen sneller produceren? In deze HotTopic laat Tom Naberink zien wat AI concreet betekent voor de onderwijspraktijk. Met actuele voorbeelden en direct toepasbare inzichten vertaalt hij de mogelijkheden én grenzen van AI naar leren, begeleiden en beoordelen in het zorgonderwijs.

Je leert:

• ✔ hoe AI het leren, lesontwerp en toetsen beïnvloedt;
• ✔ hoe je AI verantwoord inzet in onderwijs en begeleiding;
• ✔ hoe je je opdrachten en toetsing AI-ready maakt.

In deze keynote neemt Eva Bos je mee in wat zij de meest onderschatte vaardigheid van onze tijd noemt: openhartig luisteren. Niet als techniek, maar als houding. Wie luistert met compassie en zonder oordeel, hoort niet alleen woorden, maar de hele melodie van wat menselijk is. Dit gaat over verbinding, besluitvorming en samenwerken in een tijd waarin iedereen iets vindt.

Je leert:

• ✔ Hoe luisteren een directe impact heeft op verbinding, samenwerking en besluitvorming.
• ✔ Wat slechte communicatie kost en hoe je dat voorkomt.
• ✔ Praktisch toepassingen van open, oordeelvrij luisteren (o.a. via ‘lui-sst-eren’).