Masterclass Motiveren en zelfregulerend leren

In het onderwijs willen we dat leerlingen leren én zich goed voelen. Maar hoe bereik je beide doelen zonder te trekken en te sleuren aan motivatie?

Maarten geeft een verfrissende kijk op motivatie, gebaseerd op de Zelfdeterminatietheorie. Aan de hand van herkenbare praktijkvoorbeelden ontdek je hoe een motiverend klimaat in onderwijs en zorg niet alleen het welzijn, maar ook de prestaties versterkt.

Je maakt kennis met het ABC-model – waarin Autonomie, verBondenheid en Competentie centraal staan – als fundament voor duurzame motivatie.

Wat je leert:

• Hoe autonomie, verbondenheid en competentie dé sleutel vormen tot kwaliteitsvolle motivatie.
• Waarom traditionele vormen van aansturen vaak leiden tot ‘moet’-iveren, en hoe het anders kan.
• Hoe je met het leraarkompas en concrete ABC-interventies motivatie én welbevinden versterkt.

• Aanbevelingen studenten

Een goed gesprek voeren over motivatie is makkelijker gezegd dan gedaan. Wat als jongeren zelf aan het woord komen over wat hen écht motiveert – en wat juist averechts werkt?

In deze interactieve lezing nemen drie jongeren plaats op het podium naast trainer Karen Oosterink. Samen verkennen ze het thema motivatie vanuit het adolescentenbrein, met als leidraad de Transactionele Analyse van Eric Berne. Door live interactie, korte interviewmomenten én scènes met de jongeren als ‘trainingsacteur light’, ontstaat een levendige, leerzame sessie vol inzichten en herkenning.

Een unieke kans om de stem van jongeren zélf te horen – en te oefenen met hoe we die stem beter kunnen verstaan.

Wat je leert

• Hoe het adolescentenbrein reageert op verschillende communicatiestijlen.
• Wat jongeren zelf aangeven als motiverend – en wat juist weerstand oproept.
• Hoe de Transactionele Analyse je helpt om gesprekken gelijkwaardig en effectief te voeren

Docenten, managers en coördinatoren gebruiken vaak het woord ‘eigenaarschap’. Meestal in een situatie waarin mensen dat niet nemen, en dan is dat de oorzaak van het probleem. Regen valt naar beneden, in een organisatie druppelt energie, eigenaarschap, motivatie net als regen van boven naar beneden. Kortom wanneer studenten en medewerkers het verwijt krijgen dat zij geen eigenaarschap nemen is er meer aan de hand. In deze lezing worden contradicties aan de kaak gesteld, worden voorbeelden en tips gegeven hoe zowel docententeams als studenten eigenaarschap kunnen nemen. In de kern draait het om (onderwijs)kundig leiderschap.

Een lezing over:

• Dat uiteindelijk alle verwijten die je bij een ander neerlegt bij jezelf starten
• Hoe eigenaarschap zich kan uitten bij zowel docenten als studenten, en hoe je dit kunt stimuleren
• Concrete voorbeelden uit de onderwijspraktijk, inclusief inzicht in werkende elementen
• Hoe ontstaat een leercultuur; hoe kan hiervoor studenten inzetten als vliegwiel?

Maak je klaar voor de generatie die de toekomst van de zorg gaat veranderen. Ontdek hoe jij Gen Z hier het best in kunt begeleiden. Miriam Boer neemt je na de lunch mee in het leren van Gen Z. Wie is deze nieuwe generatie en wat zijn leervormen die gericht zijn op actieve betrokkenheid, creativiteit, samenwerking en technologische integratie?

• Het begint bij begrip dat Generatie Z anders denkt, leert en werkt.
• Leer hoe generaties ontstaan, wie Generatie Z is, wat belangrijk voor hen is en hoe je ervoor zorgt dat je Generatie Z aan boord houdt
• Ervaar welke werkvormen goed aansluiten bij deze nieuwe generaties zodat jij nog beter hen in het leerproces kunt begeleiden én het voor jezelf ook leuker maakt

• ABC
• ABC Methode

Goed onderwijs vraagt om meer dan kennisoverdracht: het gaat om het stimuleren van eigenaarschap. Wanneer studenten zich veilig en gezien voelen, durven ze risico’s en verantwoordelijkheid te nemen en fouten te maken. Met lef en liefde groeien ze van volger naar leider in hun eigen leerproces.

Je leert:

• Hoe psychologische veiligheid en uitdaging samen eigenaarschap versterken;
• Hoe de Cirkel van Acht studenten helpt van slachtoffer naar leider te groeien;
• Hoe je van een klas een team maakt waarin lef, liefde en verantwoordelijkheid centraal staan.